Уровни образования
Общее образование (уровни общего образования):
  • начальное общее образование;
  • основное общее образование;
  • среднее общее образование;
Дополнительное образование (подвиды дополнительного образования):
  • дополнительное образование детей;

Формы обучения
очная, семейная, индивидуальная

Нормативный срок обучения
начальное общее образование - 4 года основное общее образование - 5 лет среднее общее образование - 2 года

Срок действия аккредитации
Аккредитация до 16.10.2029

Образовательные программы, в том числе реализуемые адаптированные образовательные программы
Описание образовательной программыФайлы
Основная образовательная программа начального общего образования
Аккредитация до 16.10.2029
Уровень образования: Начальное общее образование
Программа; (PDF; 1Мб)

 

 

 
Основная образовательная программа основного общего образования (ФГОС ООО)
Аккредитация до 09.10.2019
Уровень образования: Оновное общее образование
Программа; (PDF; 2Мб)

 

 

 
Основная образовательная программа среднего общего образования (ФКГОС ООО)
Аккредитация до 16.10.2029
Уровень образования: Среднее общее образование
Программа; (PDF; 458Кб)

 

 

 
Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования для детей с задержкой психического развития
Программа; (PDF; 666Кб)

 

 

 

Учебный план
ПериодНазваниеФайл / Ссылка
2016-2017Учебный план на 2016/2017 учебный годФайл (DOCX; 60Кб)
2017-2018Учебный план 2017-2018 учебный годФайл (DOCX; 180Кб)
2018-2019Учебный план на 2018-2019 учебный годФайл (PDF; 581Кб)
2019-2020Учебный план на 2019-2020 учебный годФайл (PDF; 831Кб)

Аннотации к рабочим программам дисциплин
ПредметКласс / год обученияАннотацияФайлСсылка
Информатика7-9Рабочая программа учебного курса по информатике для 7-9 классов разработана на основе ФГОС второго поколения, примерной программы основного общего образования по информатике (базовый уровень) и авторской программы И.Г. Семакина, М.С. Цветковой (Примерная рабочая программа для основной школы 7-9 классы И.Г. Семакин, М.С.Цветкова Москва БИНОМ. Лаборатория знаний 2016). В соответствии с ФГОС основного общего образования учащиеся должны овладеть такими познавательными учебными действиями, как умение формулировать проблему и гипотезу. Ставить цели и задачи, строить планы достижения целей и решения поставленных задач, проводить эксперимент и на его основе делать выводы и умозаключения, представлять их и отстаивать свою точку зрения. Кроме того, учащиеся должны овладеть приёмами, связанными с определением понятий: ограничивать их, описывать, характеризовать и сравнивать. Следовательно, при изучении информатики в основной школе учащиеся должны овладеть учебными действиями, позволяющими им достичь личностных, предметных и метапредметных образовательных результатов. Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 7-9 классах направлено на достижение следующих целей:  освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее ре¬зультаты;  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. Основные задачи программы:  систематизировать подходы к изучению предмета;  сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;  научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;  показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;  сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования. Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплексом, вышедшим в издательстве «БИНОМ. Лаборатория знаний», включающим в себя:  Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 7 класса, 2013г.  Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса, 2013г.  Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса, 2013г.  Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 7-9 классы: методическое пособие. Электронное сопровождение УМК:  Цифровые образовательные ресурсы. Авторская мастерская И.Г. Семакина/ http://www/school-collection.ru.  Сетевые компьютерные практикумы по Информатике и ИКТ/ http://webpractice.cm.ru/. В соответствии с ФГОС, курс нацелен на обеспечение реализации трех групп образовательных результатов: личностных, метапредметных и предметных. Важнейшей задачей изучения информатики в школе является воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества. В частности, одним из таких качеств является приобретение учащимися информационно-коммуникационной компетентности (ИКТ-компетентности). Многие составляющие ИКТ-компетентности входят в комплекс универсальных учебных действий. Таким образом, часть метапредметных результатов образования в курсе информатики входят в структуру предметных результатов, т.е. становятся непосредственной целью обучения и отражаются в содержании изучаемого материала. Поэтому курс несет в себе значительное межпредметное, интегративное содержание в системе основного общего образования. Учебник и компьютерный практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований Образовательного стандарта и Примерной программы в их теоретической и практической составляющих, заключающихся в освоении системы базовых знаний, овладении умениями информационной деятельности, развитии и воспитании учащихся, применении опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной деятельности. Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год.   
Математика5-9Рабочая программа составлена на основе: • федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, • примерной программы по математике основного общего образования. "Математика 5-9 классы: проект." – 3 е изд. Перераб. – М.: Просвещение, 2011. – 64 с. – (Стандарты второго поколения). • рабочей программы к учебнику Л.С. Атанасяна и других. 7-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В.Ф. Бутузов. — 2-е изд., дораб. — М.: Просвещение, 2013. — 31 с. • УМК Ю.Н. Макарычева и др. по алгебре для 7-9 классов, • авторского тематического планирования учебного материала. "Математика. Сборник рабочих программ. 5—6 классы : пособие для учителей общеобразоват. Организаций"/ [сост. Т. А. Бурмистрова]. — 3-е изд. — М. : Просвещение, 2014. Рабочая программа курса математика для 5-6 классов разработана на основе (примерной) авторской программы курса (С.М.Никольского Программа курса математики для 5-6 классов общеобразовательных учреждений / сост. Т.А.Бурмистрова Сборник рабочих программ. 5-6 классы.– М.: Просвещение, 2011. – 64 с.), и ориентирована для работы с учебниками серии «МГУ- школе» линии автора 5-6 классов. Рабочая программа по геометрии для 7-9 классов составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования. Рабочая программа рассчитана: • по математике в 5-6 классах на 5 часов в неделю, 170 часов в год, • по алгебре в 7-8 классах на 3 часа в неделю, 102 часа в год, • по алгебре в 9 классе на 4 часа в неделю, 136 часов в год, • по геометрии в 7-9 классах на 2 часа в неделю, 68 часов в год.   
Биология5-9Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Программа соответствует положениям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, в том числе требованиям к результатам освоения основной образовательной программы, фундаментальному ядру содержания общего образования, Примерной программе по биологии. Программа отражает идеи положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Программы формирования универсальных учебных действий (УУД), составляющих основу для саморазвития и непрерывного образования, выработки коммуникативных качеств, целостности общекультурного, личностного и познавательного развития учащихся. Рабочая программа включает содержательный минимум и составлена из расчета часов, указанных в базисном учебном плане (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 N 1312 (ред. пр. от 03.06.2011 №1994) «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»). Примерной основной образовательной программы основного общего образования по биологии в соответствии с требованиями ФГОС ООО; Программа разработана на основе авторской программы: Биология. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Сферы». 5–9 классы / Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко. — М.:Просвещение, 2011г и ориентирована на учебник «Биология.» /Л.Н.Сухоруковой, В.С.Кучменко, И. Я. Колесникова. - М.: Просвещение, 2014. - 159, [1]с.: ил. - (Сферы) Методические рекомендации «Об особенностях преподавания учебных дисциплин» разработанные методистами КРИППО; Цель и задачи курса Целью биологического об¬разования в основной школе является формирование у подрастаю¬щего поколения представления о ценности здоровья и культуре по¬ведения. Системный, экологический и эволюционный подходы в обучении биологии дополнены сведениями о познавательном, прак¬тическом значении разнообразия живых организмов для человека. Основные задачи курса: – усиление внутрипредметной интеграции и обеспечение цело¬стности биологии как общеобразовательной дисциплины; – реализация межпредметной интеграции биологии с другими естественно-научными дисциплинами; – отражение интеграции биологического и гуманитарного зна¬ния, связей биологии с нравственно-этическими и экологически¬ми ценностями общества; – воспитание ценностного отношения к живым организмам, окружающей среде и собственному здоровью; экологической, ги-гиенической и генетической грамотности; культуры поведения в природе. Рабочая программа учебного предмета «Биология» для 5-9 класса в МБОУ г.Керчи РК «Школа №24» рассчитана на 34 часа ( 1 час в неделю ) в 5 классе и 68 часов (2 час в неделю ) в 6,7,8.и 9 классах в соответствии с Учебным планом МБОУ г.Керчи РК «Школа №24» .  
Русский язык5-9Данная программа по русскому языку для 5-9 классов составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы по учебным предметам. Русский язык. 5–9 классы: проект. — 3-е изд., дораб. — М.: Просвещение, 2011. — 112 с. (Стандарты второго поколения), программы по русскому языку для 5–9 классов (авторы Л. М. Рыбченкова, О. М. Александрова и др.; учебников «Русский язык» для 5-9 классов под редакцией Л. М. Рыбченковой. — М.: «Просвещение», 2011). Программа по русскому языку для 5-9 классов основной общеобразовательной школы является первым шагом реализации основных идей ФГОС основного общего образования нового поколения. Её характеризуют направленность на достижение результатов освоения курса русского языка не только на предметном, но и на личностном и метапредметном уровнях, системно-деятельностный подход, актуализация воспитательной функции учебного предмета «Русский язык». Программа обеспечивает преемственность обучения с подготовкой учащихся в начальной школе и разработана на основе Примерной про-граммы основного общего образования по русскому языку, созданной с учётом:  программы духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;  фундаментального ядра содержания общего образования по русскому языку;  требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;  программы развития УУД. Содержание данной программы направлено на реализацию следующих целей изучения русского языка в основной общеобразовательной школе:  воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания; человека, любящего свою родину, свой народ, знающего родной язык и культуру своего народа и уважающего традиции и культуры других народов;  воспитание уважения к русскому языку, сознательного отношения к нему как к явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе; осознание эстетической ценности родного языка;  овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, сотрудничеству, позитивному диалогу, содержательным компромиссам; потребности в речевом самосовершенствовании;  овладение навыками самостоятельной учебной деятельности, самообразования, важнейшими общеучебными умениями и УУД (формулировка цели, планирование деятельности, осуществление речевого самоконтроля и самокоррекции, поиск, анализ и преобразование информации из разных источников, информационная переработка текста и др.);  освоение первоначальных знаний об устройстве языковой системы и её закономерностях, стилистических ресурсах и основных нормах русского литературного языка; развитие навыка опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета; активное обогащение словарного запаса, совершенствование умений применять приобретённые знания и навыки в процессе речевого общения в учебной и повседневной деятельности. Задачи: - Развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, гово-рение, письмо; - формирование универсальных учебных действий (ууд): познавательных, регулятивных, коммуникативных; - формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка и обогаще-ние словарного запаса и грамматического строя речи учащихся. Учебный план МБОУ г.Керчи РК «Школа №24» предусматривает обязательное изучение русского языка в 5-9 классах в объеме 816 часов (5 часов в неделю в 6-9 классах, в 5 классе -4 часа ) при 34 учебных неделях в год.  
Литература5-9Рабочая программа по литературе для 5-9 классов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы (Примерные программы по учебным предметам. Литература 5 – 9 классы М.: «Просвещение», 2011 год); авторской программы В.Я. Коровиной. - Москва «Просвещение», 2011, основной образовательной программой основного общего образования МБОУ г. Керчи РК «Школа №24», учебника для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе в 2-х частях / Авт.-сост. В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин, М: Просвещение, 2014г. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом. Цели обучения: Главной целью основного общего образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цели обучения литературе: – осмысление литературы как особой формы культурной традиции; – формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности; – формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью; – формирование эстетических и теоретико-литературных понятий как условие полноценного восприятия, анализа и оценки литературно-художественных произведений. На основании требований Государственного образовательного стандарта в содержании тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения: - приобретение знаний по чтению и анализу художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; -овладение способами правильного, беглого и выразительного чтения вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтению наизусть; - устного пересказа (подробному, выборочному, сжатому, от другого лица, художественному) – небольшого отрывка, главы, повести, рассказа, сказки; свободному владению монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений; - научиться развернутому ответу на вопрос, рассказу о литературном герое, характеристике героя; -отзыву на самостоятельно прочитанное произведение; способами свободного владения письменной речью; -освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенций. Учебный план МБОУ г.Керчи РК «Школа №24» предусматривает обязательное изучение литературы в 5-9 классах в объеме 408 часов при 34 учебных неделях в год.  
География5-9Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Программа отражает идеи положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Программы формирования универсальных учебных действий (УУД), составляющих основу для саморазвития и непрерывного образования, выработки коммуникативных качеств, целостности общекультурного, личностного и познавательного развития учащихся. Рабочая программа включает содержательный минимум и составлена из расчета часов, указанных в базисном учебном плане (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 N 1312 (ред. пр. от 03.06.2011 №1994) «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»). Рабочая программа по географии для 5-9 классов составлена на основе требований к результатам основного общего образования, представленных в основной образовательной программе школы, с учетом авторской программы В. В. Николиной, А.И. Алексеева, Е.К.Липкиной (М.: Просвещение, 2014) и ориентирована на работу по УМК «Полярная звезда». Цель: Формирование представлений о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира их необходимости для решения современных задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования, развитие универсальных учебных действий у обучающихся (УУД). Задачи: овладение учащимися учебного предмета, усвоение общих предметных понятий о географических объектах, явлениях , также на элементарном уровне знаний о земных оболочках; формирование умений объяснения различных явлений природы, работы с материалами учебника, карт и других источников географических знаний; развитие у ребят познавательного интереса к предмету, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, самостоятельного приобретения новых знаний; воспитание любви к своей «Малой Родине», своей стране, бережного отношения к природе; применение полученных знаний и навыков в повседневной жизни. УМК Николина В. В. География. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Полярная звезда». 5—9 классы : пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В. В. Николина, А. И. Алексеев, Е. К. Липкина. — 2-е изд.— М.: Просвещение, 2014 Рабочая программа учебного предмета «География » для 5-9 класса в МБОУ г.Керчи РК «Школа №24» рассчитана на 34 часа ( 1 час в неделю ) в 5,6 классах и 68 часов (2 часа в неделю ) в ,7,8.и 9 классах в соответствии с Учебным планом МБОУ г.Керчи РК «Школа №24» .   
ИЗО5-7Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для 5-7 классов разработана на основе: • Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования; • Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ г. Керчи РК «Школа №24»; • Авторской программы общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство 5-8 классы» разработанной под руково¬дством и редакцией народного художника России, академика РАО Б. М. Неменского. М. : Просвещение, 2011. Для реализации программного содержания используется учебное пособие: Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 кл. учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе ( Горяева Н.А. Островская О.С); под ред. Б.М. Неменского – М.: Просвещение, 2014г-191с. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 кл. учеб. для общеобразоват. организаций (Л.А.Неменская); под ред. Б.М. Неменского –3-е изд. М.: Просвещение, 2014г-175с. «Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека». Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. / А.С.Питерских, Г.Е.Гуров; под ред. Б.М. Неменского. 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014. Изучение изобразительного искусства в школе ориентировано на освоение общечеловеческих ценностей и нравственных идеалов, творческое постижение мира через искусство, обеспечивает в целом успешную социализацию растущего человека, становление его активной жизненной позиции, готовность к взаимодействию и сотрудничеству в современном поликультурном пространстве и направлено на достижение следующих целей: • воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов родного края, народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство; • развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности; • освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне - их роли в жизни человека и общества; • овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса. Основные задачи предмета «Изобразительное искусство»: • формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства; • освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей; • формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы; • развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределённости; • формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно значимой ценности; • воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в её архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека; • развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры; • овладение средствами художественного изображения как способом развития умения видеть реальный мир, как способностью к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки; • овладение основами культуры практической работы различными художественными материалами и инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды. Преподавание предмета «Изобразительное искусство», предусматривает обязательное изучение в 5-7 классах, в объёме 34 часа (1 час в неделю), при 34 учебной неделе в год.   
Технологии5Рабочая программа по курсу «Технология» составлена на основе федерального госу-дарственного образовательного стандарта второго поколения, примерной программы ос-новного общего образования по «Технологии. Технический труд» для 5-8 классов с учетом авторской программы «Технология. Технический труд» 5-6 классы под редакцией В.М. Ка-закевича, Г.А. Молевой – М.: «Дрофа», 2012. Рабочая программа ориентирована на использование учебников: • Технология. Технический труд. 5 класс: учебник для общеобразовательных учре-ждений / под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М.: «Дрофа», 2012. Цели и задачи учебного предмета «Технология». Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего обра-зования является формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и о распространенных в нем технологиях. Изучение предметной области «Технология» должно обеспечить: • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач; • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий; • совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную дея-тельность; • формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса; • формирование способности придавать экологическую направленность любой деятель-ности, проекту; • демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности. Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и сози-дательной деятельности определяет общие цели учебного предмета «Технология»:  освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представле-ний о технологической культуре на основе вовлечения учащихся в разнообразные ви-ды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изде-лий;  овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, безопасными приемами труда;  развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного во-ображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских спо-собностей;  воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предпри-имчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отно-шения к людям различных профессий и результатам их труда;  получение опыта применения политехнических и технологических зна¬ний и умений в самостоятельной практической деятельности. Согласно учебному плану МБОУ г.Керчи РК "Школа № 24" на 2018-2019 учебный год на изучение технологии в 5 классе отводится 2 часа в неделю, 68 часов в год соответ-ственно.   
Технологии7-8Рабочая программа по технологии составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования по технологии для 5-8 классов «Технология. Технический труд». Согласно учебному плану МБОУ г. Керчи РК "Школа № 24" на 2017-2018 учебный год на изучение технологии отводится 1 час в неделю в 8 классе. Реализация учебной программы обеспечена учебниками по технологии: Технология, технический труд 7 класс В.М.Казакевич Дрофа.2014 г. Технология, технический труд 8 класс В.М.Казакевич Дрофа 2014 г. Цели и задачи: • освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий; • овладениеобщетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда; • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей; • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности. Рабочая программа для 7-8 классов составлена с учетом материально-технической базы школьной мастерской. Позиции, по которым в базовой программе «Технологии» проведение занятий затруднено, откорректированы с учетом реальной обстановки или заменены на вариативные блоки. Все практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.  
Музыка5-8Рабочая программа по предмету «Музыка» в 5-8 классов составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования. Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 5-8 классов и реализуется на основе следующих документов: 1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 2. Авторская программа «Музыка 5-7 классы», авторы Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская (сборник программ общеобразовательных учреждений «Музыка 1 -7 классы. Искусство 8-9 классы» М., Просвещение, 2011) 3. Закон Республики Крым от 06.07.2015 № 131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республики Крым». 4. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ г. Керчи РК «Школа №24». 5. Учебный план МБОУ г. Керчи РК «Школа №24» на 2016-2017 учебный год. 6. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева Музыка 5 класс. Просвещение. – 2014 г. 7. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева Музыка 6 класс. Просвещение. – 2014 г. 8. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева Музыка 7 класс. Просвещение. – 2016 г. Программа в 5-8 классов рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю, 34 учебные недели). Данная рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом авторов Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, включающим программу по предмету «Музыка. 5-7 классы» (сборник Программа «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы», 4-е издание, М.: Просвещение, 2011), учебник «Музыка. 5 класс» (М.: Просвещение, 2014), учебник «Музыка. 6 класс» (М.: Просвещение, 2014), учебник «Музыка. 7 класс» (М.: Просвещение, 2016), фонохрестоматию, методические пособия для учителя «Уроки музыки. 5-6 классы» (М.: Просвещение 2007).  
Английский язык5-9Рабочая программа по английскому языку для основного уровня обучения составлена на основе следующих нормативных документов: 1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования; 2. В.Г.Апальков. Программы общеобразовательных учреждений 5-9 классы – М.: Просвещение, 2014 – 84с. 3. Учебного плана общеобразовательного учреждения МБОУ г. Керчь РК «Школа» №24 4. УМК «Английский в фокусе» для 5 класса, Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс. М.: Express Publish: Просвещение, 2014.рекомендованного Министерством образования РФ, включающего следующие компоненты: книгу для учителя, контрольные задания, CD диски с аудиозаписями. 5. УМК «Английский в фокусе» для 6 класса. Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс. М.: Express Publish: Просвещение, 2014., рекомендованного Министерством образования РФ, включающего следующие компоненты: книгу для учителя, контрольные задания, CD диски с аудиозаписями. 6. УМК «Английский в фокусе» для 7 класса, Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс.. М.: Express Publish: Просвещение, 20014., рекомендованного Министерством образования РФ, включающего следующие компоненты: книгу для учителя, контрольные задания, CD диски с аудиозаписями. 7. УМК «Английский в фокусе» для 8 класса. Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс. М.: Express Publish: Просвещение, 2009., рекомендованного Министерством образования РФ, включающего следующие компоненты: книгу для учителя, контрольные задания, CD диски с аудиозаписями. 8. УМК «Английский в фокусе» для 9 класса. Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс. М.: Express Publish: Просвещение, 2009., рекомендованного Министерством образования РФ. Тематическое планирование рассчитано на 510 часов 5 класс 102 часа в год /3 часа в неделю/ 6 класс 102 часа в год /3 часа в неделю/ 7 класс 102 часа в год /3 часа в неделю/ 8 класс 102 часа в год /3 часа в неделю/ 9 класс 102 часа в год /3 часа в неделю/. Из них: 5 класс: плановых контрольных работ – 12, модульных контролей – 11; 6 класс: плановых контрольных работ – 12, модульных контролей – 10; 7 класс: плановых контрольных работ – 12, модульных контролей – 10; 8 класс: плановых контрольных работ – 12, модульных контролей – 8; 9 класс: плановых контрольных работ – 12, модульных контролей – 8.   
Химия8-9Настоящая рабочая программа по химии составлена на основании нормативных документов: 1.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897); 2. Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), в редакции протокола № 3/15 от 28.10.2015 федерального учебно-методического объединения по общему образованию; 3.Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015). 4. Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым». 5. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ г. Керчи РК «Школа №24» 6. Приказ от 8 июня 2015 г. № 576 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального и общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 7. Учебный план МБОУ г. Керчи РК «Школа №24» на 2017/2018 учебный год. 8. «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» - СанПиН 2.4.2.2821-10, зарегистрированные в Минюсте РФ 3 марта 2011г. регистрационный № 199939. Настоящая программа раскрывает содержание обучения химии учащихся в 8-9 классах общеобразовательных учреждений. Она рассчитана на 136 ч в год (2 часа в неделю). Учебники: Химия. 8 класс. Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – М.: Просвещение, 2014- 208с. Химия. 9 класс. Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. - М.: Просвещение, 2014- 208с.   
Физическая культура5-9Программа по физической культуре для 5-9 классов разработана в соответствии: - с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М.: Просвещение, 2011); - с рекомендациями Примерной программы по физической культуре(Примерная программа по физической культуре. 5-9классы. - М.: Просвещение, 2011 год); - авторской программой «Рабочая программа физического воспитания учащихся 5-9 классов» (Матвеев А.П.. - М.: Просвещение, 2010). Рабочая программа составлена с учетом следующих нормативных документов: Федеральный закон «О физической культуре и спорте в РФ» от 04.12.2007г. №329-ФЗ (ред. От 21.04 2011г.). Национальная доктрина образования в РФ. Постановление Правительства РФ от 04.10.2000г. № 751. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ. Приказ МО РФ от 09.03.2004г. № 1312 (ред. От 30.08.2011г.). Стратегия развития физической культуры и спорта на период до 2020г. Распоряжение правительства РФ от. 07.08.2009г. № 1101-р. О продукции мониторинга физического развития обучающихся. Письмо Минобрнауки РФ от 29.03.2010г. № 06-499. О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015гг. Распоряжение правительства РФ от 07.02.2011г. №163-р. Формирование личности, готовой к активной творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры, — главная цель развития отечественной системы школьного образования. Как следствие, каждая образовательная область Базисного учебного плана ориентируется на достижение этой главной цели. Цель школьного образования по физической культуре — формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. В основной школе данная цель конкретизируется: учебный процесс направлен на формирование устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. Образовательный процесс по физической культуры в основной школе строится так, чтобы были решены следующие задачи: укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма; формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приемами базовых видов спорта; освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни; обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями; воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности. Ориентируясь на решение задач образования школьников в области физической культуры, настоящая программа в своем предметном содержании направлена на: реализацию принципа вариативности, который лежит в основе планирования учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион), региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы); реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся; соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого к сложному, которые лежат в основе планирования учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности; расширение межпредметных связей, ориентирующих учителя во время планирования учебного материала на то, чтобы учитывать задачу формирования целостного мировоззрения учащихся, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов; усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.  
Химия10-11Данная рабочая программа составлена для 10-11 классов на основании нормативных документов: 1.Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015). 2. Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым». 3. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ г. Керчи РК «Школа №24» на 2016/2021 учебный год. 4. Приказ от 8 июня 2015 г. № 576 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального и общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 5. Учебный план МБОУ г. Керчи РК «Школа №24». 6. «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» - СанПиН 2.4.2.2821-10, зарегистрированные в Минюсте РФ 3 марта 2011г. регистрационный № 199939. 7. Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования. Настоящая программа раскрывает содержание обучения химии учащихся в 10-11 классах общеобразовательных учреждений. Она рассчитана на 68 ч в год (1 час в неделю в 10классе, 1 час в неделю в 11 классе), т.к. 2018-2019 учебный год состоит из 34 недель.   Программа составлена на основе авторской программы Н.Н. Гара. Химия. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы. Базовый уровень. --М:Просвещение. 2009г. Учебники: Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. Химия. 10 класс: учебник. М.: Просвещение, 2014. Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. Химия. 11 класс: учебник. М.: Просвещение, 2014.   
Математика10-11Рабочая программа в 10, 11 классах составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. Рабочая программа разработана на основе следующих документов: 1. Стандарта среднего общего образования по математике. //Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов, Москва: «Вентана-Граф», 2008. 2. Алгебра и начала математического анализа 10 – 11 классы. Программы общеобразовательных учреждений (составитель Т.А. Бурмистрова). М.: «Просвещение» 2009. 3. Авторской программы Л.С.Атанасян, В.Ф. Кутузова, С.Б.Кадомцева. "Программы для общеобразовательных учреждений. ГЕОМЕТРИЯ.10-11 классы."/ сост. Т. А. Бурмистрова. – М.: Просвещение, 2009. Рабочая программа по геометрии ориентирована на использование учебника: Геометрия. 10–11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / Л. С. Атанасян [и др]. – М.: Просвещение, 2014. Изучение математики на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей: • формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики; • развитие логического мышления, пространственного воображе¬ния, алгоритмической культуры, критичности мышления на уров¬не, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе; • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонауч¬ных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подго¬товки; • воспитание средствами математики культуры личности, понима¬ния значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией ма¬тематических идей. и решения следующих задач: • систематизация сведений о числах; изучение новых видов числовых выражений и формул; совершенствование практических навыков и вычислительной культуры, расширение и совершенствование алгебраического аппарата, сформированного в основной школе, и его применение к решению математических и нематематических задач; • расширение и систематизация общих сведений о функциях, пополнение класса изучаемых функций, иллюстрация широты применения функций для описания и изучения реальных зависимостей; • изучение свойств пространственных тел, формирование умения применять полученные знания для решения практических задач; • совершенствование интеллектуальных и речевых умений путем обогащения математического языка, развития логического мышления; • знакомство с основными идеями и методами математического анализа. • формирование умения использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных, • формирование умения применять полученные знания для решения практических задач, • формирование умения логически обосновывать выводы для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, • развитие способности к преодолению трудностей. Рабочая программа по алгебре и началам анализа рассчитана на 3 часа в неделю, 102 часа в год, в 10 и 11 классе. Рабочая программа по геометрии рассчитана на 2 часа в неделю, 68 часов год в 10, 11 классе.   
Информатика10-11Изучение предмета «Информатика и ИКТ» представляет собой неотъемлемое звено в системе непрерывного образования обучающихся. Рабочая учебная программа по информатике и ИКТ для 10-11 классов составлена на основе:  Федерального Закона от 29.12.12 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;  приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 05 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственного стандарта образования»;  приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;  приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2011 г. N1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 “Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования”»;  приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 г. N69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089;  приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 февраля 2012 г. N74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 “Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования”»;  постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. N 19993).  Приказа Минобрнауки России от 19.12.2012 N 1067 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год" примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005 г. №03-1263)  авторской программы общеобразовательного курса (базового уровня) для 10-11 классов «Информатика и информационные технологии» Семакина И.Г. Изучение информатики и ИКТ в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах; работе с логическими величинами, формирование навыков программирования на языке Турбо Паскаль. • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии, в том числе при изучении других школьных дисциплин; • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТт при изучении различных учебных предметов; • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности. Основные задачи программы: • систематизировать подходы к изучению предмета; • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации; • научить пользоваться наиболее распространенными прикладными пакетами; • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий; • сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования. • прививать интерес к информатике; • формировать у учащихся интерес к профессиям, требующим навыков алгоритмизации и программирования; • развивать культуру алгоритмического мышления; • обучать школьников структурному программированию как методу, предполагающему создание понятных программ, обладающих свойствами модульности; • привлечь интерес учащихся к работе с логическими выражениями; • способствовать освоению учащимися всевозможных методов решения задач, реализуемых на языке Турбо Паскаль; Рабочая программа рассчитана в 10 классе на 1 час в неделю, 34 часа в год, и в 11 классе на 1 час в неделю, 34 часа в год.   
Биология10-11Рабочая программа по биологии (10-11 класс, базовый уровень) составлена в соответствии с: - Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; - Приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 (в ред. приказа от 23.06.2015 №609) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»; - Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897»; - Примерной программой среднего (полного) общего образования по биологии базовый уровень) (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2007), -Приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (ред. пр. от 03.06.2011 №1994) «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». -Авторской программой: Программа курса биологии 10 - 11 классов общеобразовательных учреждений (Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, Т.В.Иванова) Рабочая программа ориентирована на учебник «Биология 10 -11 класс. Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Иванова Т.В. Биология (базовый уровень) -М.:Просвещение,2014» Цели и задачи курса: • освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания; • овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах; • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации; • воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем; • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе. -формирование экологического сознания, ценностного отношения к живой природе и человеку. Кроме того, в рабочей программе заложены возможности формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций: 1.сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); 2.владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога; 3.выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике: -на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа; -на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; -на объяснение изученных положений на конкретных примерах; -на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований; -на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения. Рабочая программа учебного предмета «Биология» для 10 и 11 класса в МБОУ г.Керчи РК «Школа №24» рассчитана по 34 часа в 10 и 11класах (1 час в неделю ) в соответствии с Учебным планом МБОУ г.Керчи РК «Школа №24» .  
Литература10-11Рабочая программа по литературе для 10-11 класса составлена в соответствии с:  Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ;  Федеральным компонентом Государственного образовательного стан-дарта среднего общего образования на базовом уровне (утвержден при-казом Минобразования РФ № 1089 от 5 марта 2004 года).  Программой по литературе для 5-11 классов общеобразовательной шко-лы. Изд. 5-е Авторы-составители: Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А.М.:«Русское слово»,2009. Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего об-разования направлено на достижение следующих целей: • воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосо-вершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; • формирование гуманистического мировоззрения, национального самосо-знания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к ли-тературе и ценностям отечественной культуры; • развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания ав-торской позиции исторической и эстетической обусловленности литератур-ного процесса, образного и аналитического мышления, эстетических способ-ностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся; • освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содер-жания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе; • совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произ-ведения как художественного целого в его историко-литературной обуслов-ленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания со-чинений различных жанров; поиска, систематизации и использования необ-ходимой информации, в том числе в сети Интернета. Задачи изучения литературы представлены двумя категориями: воспи-тательной и образовательной. Воспитательные задачи:  формирование эстетического идеала, развитие эстетического вкуса для верного и глубокого постижения прочитанного, содействия появления прочного, устойчивого интереса к книге;  воспитание доброты, сердечности и сострадания как важнейших качеств развитой личности. Образовательные задачи:  формирование умений творческого углублённого чтения, читательской самостоятельности, умений видеть текст и подтекст, особенности создания художественного образа, освоение предлагаемых произведений как ис-кусства слова;  формирование речевых умений – умений составить план и пересказать прочитанное, составить конспект статьи, умений прокомментировать прочитанное, объяснить слово, строку и рассказать об их роли в тексте, умений видеть писателя в контексте общей культуры, истории и мирового искусства. Настоящая программа составлена на 102 часа в каждом классе (3 часа в неделю) в соответствии с учебным планом МБОУ г. Керчи РК «Школа № 24»   
Русский язык10-11Настоящая рабочая программа по русскому языку для 10 класса создана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (авторы-составители: А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова). Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом для базового уровня. Исходными для составления программы стали следующие документы: - Закон №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; - Примерная программа, созданная на основе федерального государственного образовательного стандарта по русскому языку; - Учебный план МБОУ г Керчи РК «Школа №24» ; - Учебник «Русский язык и литература. Русский язык. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. Организаций: базовый уровень / А.И.Власенков, Л. М. Рыбченкова. -М.: Просвещение,2014. Содержание обучения русскому языку на базовом уровне, как и на предшествующем этапе, структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в старших классах развиваются и совершенствуются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции. Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей школы. Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – систематизация знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями. Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения. В основу программы положена идея личностно ориентированного и когнитивно-коммуникативного (сознательно-коммуникативного) обучения русскому языку. Курс ориентирован на синтез языкового, речемыслительного и духовного развития учащихся старшей школы. Русский язык представлен в примерной программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок примерной программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, рабочая программа создает условия для реализации углубления деятельностного подхода к изучению русского языка в старших классах. На базовом уровне, прежде всего, решаются проблемы, связанные с формированием общей культуры, с развивающими и воспитательными задачами образования, с задачами социализации личности. Таким образом, базовая школа обеспечивает общекультурный уровень человека, способного к продолжению обучения в образовательных учреждениях высшей школы. Целями изучения русского языка на базовом уровне в средней школе являются: • расширение знаний о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и мира; • приобщение через изучение родного языка к ценностям национальной и мировой культуры; • понимание роли русского языка в развитии ключевых компетенций, необходимых для успешной самореализации, для овладения будущей профессией, самообразования и социализации в обществе; • овладение основными понятиями и категориями практической и функциональной стилистики, обеспечивающими совершенствование речевой культуры, коммуникативными умениями в разных сферах общения; • выявление специфики использования языковых средств в текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности; • формирование активных навыков нормативного употребления языковых единиц в разных сферах общения; • совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности; • воспитание способности к самоанализу и самооценке на основе наблюдений за речью; • совершенствование навыков чтения, аудирования, говорения и письма; • приобретение опыта анализа текста с точки зрения явной и скрытой, основной и второстепенной информации; • овладение разными способами информационной переработки текста; • расширение круга используемых языковых и речевых средств; • формирование умений активного владения синонимическими средствами языка (лексическими, грамматическими) для точного и свободного выражения мыслей, знаний, представлений и чувств в соответствии с содержанием, условиями и сферой речевого общения; • развитие языкового вкуса, потребности в совершенствовании коммуникативных умений в области родного языка для осуществления межличностного и межкультурного общения; • осознание роли русского языка в получении высшего образования по избранному профилю, готовности использования разных форм учебно-познавательной деятельности в вузе. Основные задачи в 10-11 классах сводятся к следующему: - закрепить и углубить знания, развить умения учащихся по фонетике и графике, лексике и фразеологии, грамматике и правописанию; - совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся; закрепить и расширить знания учащихся о тексте, совершенствуя в то же время конструирование текстов; обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их использования; - способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе; обеспечить практическое использование лингвистических знаний и умений на уроках литературы, а также восприятия учащимися содержания художественного произведения через его языковую форму, художественную ткань произведения. Программа рассчитана на 2 часа в 10 классе и 3 часа в 11 классе согласно учебному плану МБОУ г.Керчи РК «школа №24».  
МХК10-11Рабочая программа изучения курса «Мировая художественная культура» для 10 -11 класса разработана на основе: • Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего общего образования . • Основной образовательной программы среднего общего образования МБОУ г. Керчи РК «Школа №24»; • Примерной учебной программы основного образования, утверждённой Министерством образования РФ, в соответствии с Федеральным компонентом Государственного стандарта основного среднего общего образования и рассчитана на 2 года обучения в 10 и 11 классах. • Авторской программы курса «Мировая художественная культура». 10-11 классы / Л.А. Рапацкая. – Москва, Гуманитарный издательский центр «Владос», 2010. Реализация учебной программы обеспечивается учебно-методическим ком¬плектом: «Мировая художественная культура». Для 10 классов. Ч.1./Л.А.Рапацкая – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2014. Допущено Министерством образования и науки РФ. Русская художественная культура. 10класс. Ч.2: (учебник)/ Л.А.Рапацкая. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2014. «Мировая художественная культура». Для 11 классов. Ч.1./Л.А.Рапацкая – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2014. Допущено Министерством образования и науки РФ. «Мировая художественная культура». Для 11 классов. Ч.2./Л.А.Рапацкая – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2014. Допущено Министерством образования и науки РФ. Изучение курса «Мировая художественная культура» в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей: развитие чувств, эмоций, образного, ассоциативного, критического мышления; воспитание художественно-эстетического вкуса и культуры восприятия произведения искусства, толерантности, уважения к культурным традициям народов России и других стран мира; освоение знаний о закономерностях развития культурно-исторических эпох, стилей, направлений и национальных школ в искусстве; о ценностях, идеалах, эстетических нормах на примере наиболее значимых произведений; о специфике языка разных видов искусства; овладение умением анализировать художественные произведения и вырабатывать собственную эстетическую оценку; использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды Задачи: повышение уровня знаний и эрудиции в области отечественной культуры и искусства с учетом диалога культур народов мира; воспитание эстетического отношения к действительности и формирование мировосприятия обучающихся средствами искусства; раскрытие художественно-образного языка изображения окру¬жающей действительности в различных видах и жанрах изобра¬зительного искусства; развитие умений и навыков обучающихся работать в разных видах поисково-исследовательской, исследовательско-творческой деятельности; развитие воображения и ассоциативного мышления обучающихся на основе межпредметных связей и демонстрации произведений разных художников или различных видов искусства. Реализация содержания художественного образования происходит на трех уровнях: формирование отношение к культуре как к важнейшему условию свободного разностороннего развития собственной личности; формирование потребности в полноценном художественном общении с произведениями различных видов искусств на основе их адекватной эстетической оценки; формирование навыков самостоятельной художественной деятельности как неотъемлемой части своей жизни. Преподавание предмета «Мировая художественная культура, предусматривает обязательное изучение в 10-11 классах, в объёме 34 часа (1 час в неделю), при 34 учебной неделе в год.   
Английский язык10-11Рабочая программа по английскому языку для среднего уровня обучения составлена на основе следующих нормативных документов: 1. Фундаментального ядра содержания общего среднего образо¬вания и в соответствии с требованиями к структуре и резуль¬татам освоения основных образовательных программ среднего общего образования, представленных в Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта среднего общего образования; 2. Авторской программы курса английского языка к УМК «Английский в фокусе» В.Г. Апалькова, Ю.Е. Ваулиной, О.Е Подоляко, по английскому языку для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. - Москва: Просвещение, 2012 г 3. «Английский в фокусе» для 10 класса, аудиосопровождение к учебнику, тестовые задания. Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс. М.: Express Publish: Просвещение, 2009., рекомендованного Министерством образования РФ. 4. «Английский в фокусе» для 11 класса, аудиосопровождение к учебнику, тестовые задания. Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс. М.: Express Publish: Просвещение, 2009., рекомендованного Министерством образования РФ. 5. Учебного плана общеобразовательного учреждения МБОУ г. Керчь РК «Школа №24». Рабочая программа рассчитана на 204 часа. 10 класс: программа рассчитана на 102 часа (3 учебных часа в неделю); 11 класс: программа рассчитана на 102 часа (3 учебных часа в неделю).   
Физика10-11Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего общего образования по физике; на основе примерной общеобразовательной программы среднего общего образования по физике для базового уровня; на основе программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) авторы В.С.Данюшенков, О.В.Коршунова; М. Просвещение 2006. Программа ориентирована на учебник Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский «Физика 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень», «Просвещение», 2014, «Физика 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень», «Просвещение», 2014. Программа рассчитана на базовый уровень изучения физики, 136 учебных часов (68 – 10 класс, 68 – 11 класс, 2 часа в неделю).   
ИЗО1-4Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для 1-4 классов: составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»), на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы «Изобразительное искусство» Неменский Б.М., Неменская Л.А., Горяева Н.А., ПитерскихА.С. Изобразительное искусство. 1-4 классы. М.: Просвещение, 2011г. и учебно-методического комплекта «Школа России» (научный руководитель А.А. Плешаков, издательство «Просвещение»). Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ г. Керчи РК «Школа №24»; Используемый УМК: Учебники - Л.А.Неменская «Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь.1 класс» под редакцией Б.М.Неменского - М.: Просвещение, 2014; - Коротеева Е.И. «Изобразительное искусство. Изобразительное искусство и ты. 2 класс» под редакцией Б.М.Неменского - М.: Просвещение, 2011; - Л.А.Неменская. «Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс» под редакцией Б.М.Неменского - М.: Просвещение, 2014; - Л.А.Неменская «Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 4 класс» под редакцией Б.М.Неменского - М.: Просвещение, 2014. Цель учебного курса «Изобразительное искусство» - формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка. Задачи: - воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; - обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; - воспитание уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; - совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира; - развитие воображения, творчества, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности; - освоение первоначальных знаний о пластических искусствах, их роли в жизни человека; - овладение элементарной художественной грамотой, приобретение опыта работы в различных видах художественной деятельности и различными материалами. Преподавание предмета «Изобразительное искусство», предусматривает обязательное изучение в 1 классе 33 часа (1 час в неделю) при 33 учебной неделе в год , в 2-4 классах, в объёме 34 часа (1 час в неделю), при 34 учебной неделе в год.   
Английский язык 2-4Рабочая программа по английскому языку начального уровня обучения составлена на основе следующих нормативных документов: 1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; 2. Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-4 классы. М.: «Просвещение», 2012. 77 с. 3. Учебного плана общеобразовательного учреждения МБОУ г. Керчь РК «Школа №24». 4. УМК «Английский в фокусе» для 2 класса Авторы: Н. И. Быкова, Д. Дженни, М. Д. Поспелова, В.Эванс – М.: Express Publish: Просвещение, 2014 год., рекомендованного Министерством образования РФ по ФГОС, включающего следующие компоненты: рабочую тетрадь, книгу для учителя, контрольные задания, CD диски с аудиозаписями. 5. УМК «Английский в фокусе» для 3 класса Авторы: Н. И. Быкова, Д. Дженни, М. Д. Поспелова, В.Эванс – М.: Express Publish: Просвещение, 2014 год., рекомендованного Министерством образования РФ по ФГОС, включающего следующие компоненты: книгу для учителя, контрольные задания, CD диски с аудиозаписями. 6. УМК «Английский в фокусе» для 4 класса. Н.И.Быкова, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс. М.: Express Publish: Просвещение, 20014., рекомендованного Министерством образования РФ, включающего следующие компоненты: книгу для учителя, контрольные задания, CD диски с аудиозаписями. Тематическое планирование рассчитано на 204 часа: 2 класс – 68 часов в год 2 часа в неделю; 3 класс – 68 часов в год 2 часа в неделю; 4 класс – 68 часов в год 2 часа в неделюю 2 класс: плановых контрольных работ – 12, модульных контролей: 5; 3 класс: плановых контрольных работ: 12, модульных контролей: 8; 4 класс: плановых контрольных работ: 12, модульных контролей: 8.  
Литературное чтение1-4Рабочая учебная программа по предмету «Литературное чтение»» разработана на основе: Федерального государственного стандарта начального общего образования; Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ г.Керчи РК «Школа №24»; Примерной программы начального общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений авторов Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное чтение. 1-4 классы» (учебно-методический комплект «Школа России»); Учебников Л. Ф. Климановой, В.Г.Горецкий «Литературное чтение» 1,2,3,4 кл. в 2 ч.; М. Просвещение. 2014г. --Азбука.1 кл. В 2-х ч. /Горецкий В.Г., Кирюшкин В,А., Виноградская Л.А. и др. – М.: Просвещение, 2015г. Изучение литературного чтения в образовательных учреждениях направлено на достижение следующих целей: развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать; овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России. Задачи: формирование техники чтения и приемов понимания прочитанного; развитие устной и письменной речи, творческих способностей детей; приобщение детей к литературе как искусству слова через введение элементов литературоведческого анализа текстов. Курс «Литературное чтение» рассчитан на 506 часов. В 1 классе на изучение литературного чтения отводится 132 ч.,4 часа в неделю (92 ч на обучение чтению и 40 час на литературное чтение, 33 учебные недели), во 2-4 классах отводится 136 часов (по 4 часа в неделю, 34 учебные недели)   
Математика1-4 Рабочая учебная программа по предмету «Математика» разработана на основе: - Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; - Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ г. Керчи РК «Школа №24»; -Примерной программы начального общего образования по математике для образовательных учреждений с русским языком обучения - Авторской программы М.И.Моро, Ю.М.Колягина, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В.Степановой «Математика 1-4 классы» (учебно-методический комплект «Школа России»); Учебников: Математика 1-4 кл. : в 2 частях/ М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова. – М.: Просвещение, 2015. Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни. Основными целями начального обучения математике являются: • математическое развитие младших школьников; • формирование системы начальных математических знаний; • воспитание интереса к математике, к умственной деятельности, стремления использовать математические знания в повседневной жизни. Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования: — формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения); — развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления; — развитие пространственного воображения; — развитие математической речи; — формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач; — формирование умения вести поиск информации и работать с ней; — формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности; — развитие познавательных способностей; — воспитание стремления к расширению математических знаний; — формирование критичности мышления; — развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других. Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний. На изучение математики в каждом классе начальной школы отводится по 4 ч в неделю. Курс рассчитан на 540 ч: в 1 классе — 132 ч (33 учебные недели), во 2—4 классах — по 136 ч (34 учебные недели в каждом классе).  
Окружающий мир1-4Рабочая учебная программа по предмету «Окружающий мир» разработана на основе: Федерального государственного стандарта начального общего образования; Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ г.Керчи РК «Школа №24»; Примерной программы начального общего образования по окружающему миру для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений авторов А. А. Плешакова «Окружающий мир. 1-4 классы» (учебно-методический комплект «Школа России»); Учебников: А. А. Плешаков «Окружающий мир» 1-4 кл.; в 2 ч.; М. Просвещение; 2014г. Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей: — формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой; — духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества. Основными задачами реализации содержания курса являются: 1) формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни; 2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём; 3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; 4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме. На изучение курса «Окружающий мир» в каждом классе начальной школы отводится 2ч в неделю. Программа рассчитана на 270ч: 1 класс —66ч. (33 учебные недели), 2, 3 и 4 классы — по 68 ч. (34 учебные недели).  
Русский язык1-4 Рабочая учебная программа по предмету «Русский язык» разработана на основе: • Федерального государственного стандарта начального общего образования; • Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ г.Керчи РК «Школа №24»; • Примерной программы начального общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений авторов В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого, М. В. Бойкиной «Русский язык. 1-4 классы» (учебно-методический комплект «Школа России); • Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Учебники для общеобразовательных учреждений.1-4 классы в 2-х частях - М.: Просвещение, 2014г • Программа ориентирована на линию УМК «Школа России». Целями изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются: • ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся; • формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека. Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета: • развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения; • формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе; • формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты; • воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь. Программа направлена на реализацию средствами предмета «Русский язык» основных задач образовательной области «Филология»: — формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания; — развитие диалогической и монологической устной и письменной речи; — развитие коммуника¬тивных умений; — развитие нравственных и эстетических чувств; — развитие способностей к творческой деятель¬ности. На изучение русского языка в начальной школе выделяется 675 ч. В 1 классе — 165 ч (5 ч в неделю, 33 учебные недели): из них 115 ч отводится урокам обучения письму в период обучения грамоте и 50 ч — урокам русского языка. Во 2—4 классах на уроки русского языка отводится по 170 ч (5 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).   
Технология1-4 Рабочая учебная программа по предмету «Технология» разработана на основе: - Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; - Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ г. Керчи РК «Школа №24»; -Примерной программы начального общего образования по технологии для образовательных учреждений с русским языком обучения; - Авторской программы Е.А.Лутцева «Технология.1-4 классы» (УМК «Школа России») 2014 г - Для реализации программного содержания используется учебное пособие: Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева. Технология. 1-4 классы. Учебники для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2013. Цель изучения курса технологии – развитие социально значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка), приобретения первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности, расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека. Задачи: стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств; формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека; формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности; формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений; развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения; творческого мышления; развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку; формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий; развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности; ознакомление с миром профессий, их социальным значением, историей возникновения и развития; овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки. На изучение курса «Технология» в каждом классе начальной школы отводится 1 ч в неделю. Программа рассчитана на 135 ч: 1 класс —33ч (33 учебные недели), 2, 3 и 4 классы — по 34 ч (34 учебные недели).   
Технологии10-11Рабочая программа по предмету технология для 10-11 класса составлена на основе: • .Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего общего образования. • Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ г. Керчи РК «Школа №24. • Авторской программы общеобразовательных учреждений ТЕХНОЛОГИЯ трудовое обучение для 5-11 классов», под редакцией В.Д. Симоненко. Москва. Просвещение. 2010г. Для реализации программного содержания используется учебное пособие: Технология:10 – 11класс: базовый уровень. Под ред. Симоненко В.Д. О.П.Очинин, Н.В.Матяш и др.-М.: Вентана –Граф,2016г. Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: • освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры; • овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями; • развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности; • воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда; • формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования. Задачи предмета: - ознакомить со спецификой профессиональной деятельности и новым формам организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров; - ознакомить с базовыми экономическими понятиями и категориями, дающими возможность принимать эффективные экономические и организационные решения в условиях конкуренции и меняющейся социально-экономической ситуации; - сформировать экономическую культуру, экономическое мышление; - воспитывать уважение к частной собственности, прививать этику предпринимательской деятельности; • ознакомить с рыночным механизмом превращения имеющихся знаний и умений в конечный потребительский продукт посредством организации предпринимательской деятельности; • отрасли современного производства и сферы услуг; • ведущие предприятия региона; • творческие методы решения технологических задач; • назначение и структуру маркетинговой деятельности на предприятиях; • основные функции менеджмента на предприятии; • основные формы оплаты труда; • порядок найма и увольнения с работы; • содержание труда управленческого персонала и специалистов распространенных профессий; • устойчивость конъюнктуры по отдельным видам работ; • источники информации о вакансиях для профессионального образования и трудоустройства; • пути получения профессионального образования и трудоустройства. • повысить уровень психологической компетенции учащихся за счет вооружения их соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия, пробуждения потребности в самосовершенствовании; • воспитать у учащихся бережное отношение к ресурсам, трудолюбие, гуманность, порядочность. Одна из важных задач – научить учащихся добросовестно производить и реализовывать товары и услуги; осуществлять смелые, важные и трудные проекты; сформировать готовность добровольно брать на себя трудные дела, идти на риск, связанный с реализацией новых, дерзких идей; придумывать новые или улучшать существующие товары и услуги. Преподавание предмета «Технология», предусматривает обязательное изучение в 10 -11 классе, в объёме 34 часа (1 час в неделю), при 34 учебной неделе в год.   
Физическая культура10-11Программа по физической культуре для 10-11 классов разработана в соответствии: - с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М.: Просвещение, 2011); - с рекомендациями Примерной программы по физической культуре(Примерная программа по физической культуре. 10-11 классы. - М.: Просвещение, 2011 год); - с авторской программой «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич. - М.: Просвещение, 2010): Рабочий план составлен с учетом следующих нормативных документов: 1 Федеральный закон «О физической культуре и спорте в РФ» от 04.12.2007г. №329-ФЗ (ред. От 21.04 2011г.). 2 Национальная доктрина образования в РФ. Постановление Правительства РФ от 04.10.2000г. № 751. 3 Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ. Приказ МО РФ от 09.03.2004г. № 1312 (ред. От 30.08.2011г.). 4 Стратегия развития физической культуры и спорта на период до 2020г. Распоряжение правительства РФ от. 07.08.2009г. № 1101-р. 5 О продукции мониторинга физического развития обучающихся. Письмо Минобрнауки РФ от 29.03.2010г. № 06-499. 6 О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015гг. Распоряжение правительства РФ от 07.02.2011г. №163-р. Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по физической культуре(базовый уровень) 2010 г.,«Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов», В.И. Лях, А.А.Зданевич, 2011г., Главной целью школьного образования является развитие ребёнка как компетентной личности путём включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учёба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определённой суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Изучение физической культуры на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: • Развитие физических качеств и способности, совершенствование функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья. • Воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в занятиях физкультурно-оздоровительной деятельностью. • Овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта. • Освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций. • Приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями. На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004г. в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи физического воспитания 10-11 классов: • Содействие гармоничному физическому развитию, выработка умений использовать физические упражнения, гигиенические процедуры и условия внешней среды для укрепления состояния здоровья, противостояния стрессам. • Формирование общественных и личностных представлений о престижности высокого уровня здоровья и разносторонней физиологической подготовленности. • Расширение двигательного опыта посредством овладения новыми двигательными действиями и формирование умений применять их в различных по сложности условиях. • Дальнейшее развитие кондиционных и координационных способностей. • Формирование знаний о закономерностях двигательной активности, спортивной тренировке, значении занятий физической культурой для будущей трудовой деятельности, выполнении функции отцовства и материнства, подготовке к службе в армии. • Закрепление потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и избранным видом спорта. • Формирование адекватной самооценке личности, нравственного самосознания, мировоззрения, коллективизма. Развитие целеустремлённости, уверенности, выдержки, самообладания. • Дальнейшее развитие психических процессов и обучение основам психических регуляции. В программе приведено примерное распределение учебного времени на различные виды программного материала. Выделенный объем времени в базовой части на различные разделы программы увеличен за счет исключения некоторых видов (плавание, лыжная подготовка) и за счет часов вариативной части. При трехразовых занятиях в неделю время на освоение отдельных видов программного материала пропорционально увеличивается. Программа рассчитана на 34 учебные недели в год. Содержание данной программы предназначено для обучающихся основной и подготовительной медицинских групп.  
ОРКСЭ4Рабочая учебная программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» модулю «Основы светской этики» разработана на основе: • Федерального государственного стандарта начального общего образования; • Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования от 25.05.2015г. № 06-761 об изучении предметных областей «Основы религиозной культуры и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России»; • Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ г. Керчи РК «Школа №24»; • Для реализации рабочей программы используется учебник «Основы светской этики» 4 класс. А.И. Шемшурина, г. Москва, «Просвещение»,2014г. В ряду общих задач образования задачи воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам человека, любви к Родине, природе, семейным ценностям сегодня выступают как первоочередные. Приобщение обучающихся к духовно-нравственным ценностям и культуре традиционной (национальной) религии как неотъемлемой части национальной культуры является формой реализации прав детей и их родителей на получение образования в соответствии с ценностями своей национальной культуры, что обеспечивается как российским законодательством, так и нормами международного права. Данный курс - просветительский и информационный, и главный педагогический подход в обучении – светский, не конфессиональный. Специфика курса «Основы светской этики» в том, что он носит принципиально светский, культурологический характер. В контексте учебного курса культура понимается как образ жизни, обычаи, традиции и верования, духовное и материальное богатство народов мира. Сущность духовно-нравственного воспитания младшего школьника состоит в формировании и развитии отношения школьника к людям, обществу, природе, Родине, к своему и другим народам, к их истории, культуре, духовным традициям. Курс направлен на развитие у школьников представлений о нравственных идеалах, на понимание их значения в отечественной истории, современной жизни, а также своей сопричастности к ним. Цели : • дать представление об основных нормах нравственности, первичные представления о морали, способствовать воспитанию культуры поведения с опорой на представления о положительных поступках людей; • формировать общественно–значимую мотивацию детей, их поступков, адекватную оценку собственного поведения и поведения товарищей; • изучить основные категории этики, к которым относятся: добро и зло, дружба и порядочность, честность и искренность, честь и достоинство, доверие и доверчивость, сострадание и милосердие, мужество, терпение и терпимость, правда, истина и ложь, равнодушие и жестокость и другое. Задачи курса: • развитие интереса и уважения к истории и культуре народов России; • формирование качеств гражданина и патриота России; • воспитание духовно–нравственных качеств (дружелюбия, милосердия, доброты). В соответствии с ФГОС НОО и учебным планом для общеобразовательных учреждений Российской Федерации преподавание курса «Основы религиозной культуры и светской этики» в МБОУ г. Керчи РК Крыма «Школа №24» предусматривает обязательное изучение в 4 классе в объёме 34 часов ( 1час в неделю) при 34 учебных неделях в год.   
Физическая культура1-4Программа по физической культуре для 1-4 классов разработана в соответствии: - с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. - М.: Просвещение, 2011); - с рекомендациями Примерной программы по физической культуре(Примерная программа по физической культуре. 1-4 классы. - М.: Просвещение, 2011 год); - с авторской программой «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич. - М.: Просвещение, 2010). Рабочая программа составлена с учетом следующих нормативных документов: Федеральный закон «О физической культуре и спорте в РФ» от 04.12.2007г. №329-ФЗ (ред. От 21.04 2011г.). Национальная доктрина образования в РФ. Постановление Правительства РФ от 04.10.2000г. № 751. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ. Приказ МО РФ от 09.03.2004г. № 1312 (ред. От 30.08.2011г.). Стратегия развития физической культуры и спорта на период до 2020г. Распоряжение правительства РФ от. 07.08.2009г. № 1101-р. О продукции мониторинга физического развития обучающихся. Письмо Минобрнауки РФ от 29.03.2010г. № 06-499. О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015гг. Распоряжение правительства РФ от 07.02.2011г. №163-р. Целью школьного физического воспитания является форми¬рование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. Реализация цели учебной программы соотносится с реше¬нием следующих образовательных задач: • укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нрав¬ственному и социальному развитию, успешному обучению; • формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры; • овладение школой движений; • развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точно¬сти реагирования на сигналы, согласования движений, ориен¬тирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей; • формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических (коорди¬национных и кондиционных) способностей; • выработка представлений об основных видах спорта, сна¬рядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий; • формирование установки на сохранение и укрепление здо¬ровья, навыков здорового и безопасного образа жизни; • приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в сво¬бодное время на основе формирования интересов к определён¬ным видам двигательной активности и выявления предраспо¬ложенности к тем или иным видам спорта; • воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие раз¬витию психических процессов (представления, памяти, мыш¬ления и др.) в ходе двигательной деятельности. В соответствии с Федеральным базисным учебным планом и согласно учебному плану предмет «Физическая культура» изучается в 1 классе по 3 часа в неделю - 33 учебных недели (99 ч. в год), по 3 часа в неделю - 34 учебных недели 2-3 класс (102 ч. в год) и по 2 часа в неделю- 34 учебных недели 4 класс (68 ч. в год).   
История5-9Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с фс,цсраJ1ы1ым госущ,1рс'1'ос1111ым оt.>ра:юватсJ1ы1ым с·1·а11N1ртом; рабочими программами по всеобщей истории к предметной линии учебников А.А. Виrаси11а- А.О. Сороко-Цюпы (5-9кла.ссы М., «Просвещение», 2014 г.; авторской программы по истории России И. Л. Андреева и И. Н. Федорова, что соответствует новому историко-культурному стандарту (ИКС). Особенности программы - ее интегрированность, объединение курсов всеобщей и отечественной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности; методическими рекомендациями по преподаванию истории и обществознания в общеобразовательных учреждениях Республики Крым; в соответствии с учебным планом МБОУ г.Керчи РК «Школа№24». Данная программа реализуется на основе УМК по предмету: «История Древнего мира», А.А. Вигасина ,Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая, М., «Просвещение», 2014г. «История России с древнейших времен до XV века» , И. Л. Андреева, И. Н. Федорова, М., «Дрофа», 2016 г.; «Всеобщая история. История Средних веков», Е.В. Агибалова, Г .М. Донской М., «Просвещение», 2014г. «История России ХVI-конец XVII века», И. Л .Андреева, И.Н. Федорова, И.В .Амосова, М., «Дрофа»,2017г. «Новая история 1500- 1800»,А.Я Юдовская, М., «Просвещение», 2014г. «История России конец XVII-XVIII век», учебник для 8кл., И. Л. Андреев, Л.М .Ляшенко, И.В .Амосов, И.А. Артасов, И.Н. Федоров, М.,"Дрофа",2018г. «История России.ХIХ век» ,А. А .Данилов, Л.Г. Косулина,М., «Просвещение»,2014г. «Всеобщая история .Новейшая история», А.О. Сороко-Цюпа, О.С. Сороко-Цюпа, М., «Просвещение» ,2014г. Задачи изучения истории в школе: • формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире; • овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней, при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе; • воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества; • развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности; • формирование у школьников умений применять исторические знания в учебной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.  
История10-11Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта , авторской программой : «Всеобщая история с 'древнейших времен до конца XIX в.» 1 О класс, базовый уровень. Авторы: В.И. Уколова, А.В. Ревякин, М.Л. Несмелова ; авторской программой по истории России Н.С. Борисова, А. А. Левандовского; авторской программой: «Всеобщая история» 11 класс, базовый уровень. Авторы: А.А .Улунян, Е.Ю.Сергеев; авторской программой по истории России А. А. Левандовского, Ю. А. Щетинова, С.В. Мироненко; методическими рекомендациями по преподаванию истории и обществознания в общеобразовательных учреждениях Республики Крым; в соответствии с учебным планом МБОУ г.Керчи РК «Школа№24». Цели обучения: Изучение истории на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: • воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; • развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами; освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе Задачи курса. Изучение данного курса направлено на достижение следующих задач: • формирование исторического мышления - способности рассматривать события, сопоставлять различные версии и оценки, определять собственное отношение к проблемам прошлого и современности; • воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся; • освоение систематизированных знаний по истории человечества, о месте и роли России в мировом процессе; • овладение умениями и систематизации, навыками поиска и комплексного анализа исторической информации; • освоение учащимися комплекса систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; • овладение умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников, критического анализа исторической информации; • развитие у учащихся исторического мышления ; • воспитание у учащихся чувства национальной идентичности, демократизма и толерантности, уважения к историческому пути своего и других народов, стремления сохранять и приумножать достояние страны в области материальной и духовной культуры; • формирование историко-познавательной, информационно-коммуникативной и социально-мировоззренческой компетенции старшеклассников.  
Обществознание6-9Пояснительная записка. Рабочая программа по предмету «Обществознание» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом; рабочими программами по обществознанию к предметной линия учебников Л.Н.Боголюбова( 5- 9 классы) М., «Просвещение», 2014 г.; методическими рекомендациями по преподаванию истории и обществознания в общеобразовательных учреждениях Республики Крым ; в соответствии с учебным планом МБОУ r. Керчи РК «Школа№24». Программа ориентирована на учебники: «Обществознание», бкласс под ред. Л.Н.Боголюбова,Л.Ф.Ивановой, М., «Просвещение» , 2014 г. Обществознание», 7класс под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой . М., «Просвещение» , 20] 4 г. «Обществознание», 8класс под ред. Л. Н. Боголюбова ,А .Ю. Лазебниковой , Н .И .Городецкой, М., «Просвещение» , 2014 r. «Обществознание», 9класс под ред. Л. Н. Боголюбова , А. Ю. Лазебниковой , А .И .Матвеева ,М., «Просвещение», 2014 г. Главная цель изучения обществознания в современной школе: Активно содействовать воспитанию общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации. Задачи изучения обществознания в школе • способствовать развитию личности на исключительно важном этапе ее социализации - в подростковом возрасте, повышению уровняее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении закона иправопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтроля; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности; • содействовать формированию у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о-кем и_достуШiой по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению. учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина; • создавать условия для овладения учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; для освоения ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства; • способствовать формированию у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.  
Основы духовно-нравственной культуры народов России5Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования; примерной программой по предмету« Основы духовно-нравственной культуры народов России»; авторской программой: Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков ; методическими рекомендациями по преподаванию предмета« Основы духовно-нравственной культуры народов России» в общеобразовательных учреждениях Республики Крым; в соответствии с учебным планом МБОУ г.Керчи РК «Школа№24». Данная программа реализуется на основе УМ:К по предмету: . учебник «Основы духовно-нравственной культуры народов России»: 5 класс под редакцией Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков, М.: Вентана-Граф, 2018. Цель курса: «Основы духовно-нравственной культуры народов России» призван обогатить процесс воспитания в основной школе не только новым содержанием ( ознакомление с традиционными религиями Российского государства), но и новым пониманием сущности российской культуры, развивающейся как сплав национальных традиций и религиозных верований. Исходя из этого особое значение курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» заключается в раскрытии общечеловеческих ценностей, которые объединяют ( а не разъединяют) светскость и религиозность.   
Обществознание 10-11Рабочая программа по предмету «Обществознание» ( 10-11 класс) разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта; примерной- программой среднего (полного) общего образования по обществознанию(базовый уровень) и программы «Обществознание:J 0-11 кл.Базовый уровень, составители Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др. М, Просвещение, 2014r.; мето-диы.ес-ки.ми рекомендаuиями □о преподаванию истории-и оещес,вознания в. общеобразовательных учреждениях Республики Крым в соответствии с учебным планом МБОУ r. Керчи РК «Школа№24». Программа ориентирована на учебники: «Общеетв·ознание», 1 Оюг.1-п'0д-ред-:-j].-Н.Боrолю6ова,А .1-0. Лазебниковой, М.В. Телюкиной.М., «Просвещение»,2014r. «Обществознание», 11 кл., под ред. Л. Н .Боголюбова ,А. Ю. Лазебниковой ,В. А. Литвинова. М., «Просвещение»,2014г.   
Кружок "Спортивные игры"3-4Программа кружка «Спортивные игры» составлена в соответствии с требованиями : Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ г. Керчи РК «Школа № » Письмо департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи от 14.12.2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»; Письмо Департамента общего образования минобрнауки от 12.05.2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС НОО». Целью кружка является формирование у обучающихся сознательного отношения к своему здоровью, к занятиям физической культурой, овладение навыками игры в баскетбол. Достижение гармоничного развития учащихся в целом. Задачи: – воспитание у учащихся высоких нравственных, волевых качеств, трудолюбия, активности; – подготовка физически крепких, ловких, здоровых, сильных и способных преодолевать любые трудности в жизни; – формирование жизненно важных умений и навыков ; --развитие двигательных качеств в спортивных играх- координации,ловкости ,выносливости; -научить играть в баскетбол, футбол, волейбол, бадминтон, гандбол, настольный теннис; -привить обучающимся любовь и потребность к занятиям физкультурой и спортом.  
Кружок "Подвижные игры"1-4Программа кружка «Подвижные игры» составлена в соответствии с требованиями : Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ г. Керчи РК «Школа № 24» Письмо департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи от 14.12.2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»; Письмо Департамента общего образования минобрнауки от 12.05.2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС НОО». Цель программы: удовлетворить потребность младших школьников в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить физические, умственные и творческие способности, нравственные качества. Основными задачами данного курса являются:  укрепление здоровья обучающихся посредством развития физических качеств;  развитие двигательных реакций, точности движения, ловкости;  развитие сообразительности, творческого воображения;  развитие коммуникативных умений;  воспитание внимания, культуры поведения;  создание проблемных ситуаций, активизация творческого отношения обучающихся к себе;  обучить умению работать индивидуально и в группе,  развить природные задатки и способности детей;  развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается.  развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности; Программа рассчитана на 33-1 кл, 34-2-4кл часа в год с проведением занятий 1 раз внеделю, продолжительность занятия 35 - 40 минут.  
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Танцевальный калейдоскоп"1-4Последние годы интерес к хореографическому искусству в нашей стране значительно возрос. Учебная программа по хореографии разработана в соответствии с Государственным стандартом нового поколения «Новая школа» и отражает современные требования к обучению подготовки начальной школы. Известно, что эффективность образования детей в школе во многом зависит от состояния их здоровья. Мы живем, времена развития современной и массовой гиподинамии, когда ребенок волей-неволей становится заложником, быстро развивающихся технических систем (телевидения, компьютеры, сотовая связь и т.д.) – все это приводит к недостатку двигательной активности ребенка и отражается на состоянии здоровья подрастающего поколения. Современная школа стоит перед фактором дальнейшего ухудшения не только физического, но и психического здоровья детей. Чтобы внутренний мир, духовный склад детей был богатым, глубоким, а это по настоящему возможно лишь тогда, когда «дух» и «тело» находятся в гармонии, необходимы меры целостного развития, укрепления и сохранения здоровья учащихся. Определяющим фактором в системе сохранения и развития здоровья подрастающего поколения может стать валеологически обоснованный учебно-воспитательный процесс, в школе. Необходимо создать условия для коррекции этих недостатков и обогащения запасов двигательных навыков детей, давая им специальные тренировочные упражнения. Предмет хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость. Обучение хореографии в системе ФГОС целесообразно начинать с занятий по ритмике, служащими преддверием для занятий хореографией. На уроках ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку. Занятия ритмикой проводятся весь первый год обучения для подготовки детей к урокам хореографии. Последующие года дети осваивают азы хореографии. По системе ФГОС дополнительное образование - хореографический кружок называется «Танцевальный калейдоскоп» Цель: Создание валеологических обоснованных условий способствующих совершенствованию индивидуального здоровья учащихся средствами двигательной активности (ритмика, хореография) и развитие качеств творческой личности ребенка средствами танцевального искусства. Задачи: - Развитие и сохранение здоровья детей младшего школьного возраста; - соразмерное формирование танцевальных способностей: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве. - дать первоначальную хореографическую подготовку.  
Внеурочная деятельность "Английский это интересно"1Курс английского языка имеет общеинтеллектуальную направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников. Рабочая программа предназначена для начальной школы, 1 класс, базовый уровень. Данная рабочая программа по английскому языку 1 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами: • Примерной программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык); • Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ г.Керчи РК «Школа №24» на 2018-2019 учебный год. • Письма Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодёжи от 14.12.2015 №09-35 64 « О внеурочной деятельности и реализации дополнительного образования общеобразовательных программ»; • Письма Департамента общего образования Минобрнауки от 12.05.2011г. №03-296 "Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС НОО»; • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения. Тематическое планирование рассчитано на 34 учебных часа в год (1 час в неделю).   
Кружок «АНГЛИЙСКИЙ С УДОВОЛЬСТВИЕМ»2Рабочая программа предназначена для начальной школы, 2 класс, базовый уровень. Данная рабочая программа по английскому языку 2 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами: • Примерной программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык); • Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ г.Керчи РК «Школа №24» на 2018-2019 учебный год. • Письма Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодёжи от 14.12.2015 №09-35 64 « О внеурочной деятельности и реализации дополнительного образования общеобразовательных программ»; • Письма Департамента общего образования Минобрнауки от 12.05.2011г. №03-296 "Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС НОО»; • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения. Тематическое планирование рассчитано на 34 учебных часа в год (1 час в неделю). Программа «Английский с удовольствием» имеет научно-познавательную направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников. Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка. Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем кружка, дает примерное распределение учебных часов по темам занятий и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебно-воспитательного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей. Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.   
Внеурочная деятельность "Наш Крым"5-8Рабочая программа по внеурочной деятельности составлена в соответствии с федеральным образовательным стандартом, основной образовательной программой основного общего образования МБОУ г.Керчи РК «Школа№24», учебным планом Муниципального бюджетного образовательного учреждения г.Керчи Республики Крым « Школа№24» Цель внеурочной деятельности «Наш Крым» - заложить основы навыков исследования своей местности и родного края; географические, исторические, биологические, этнокультурные, экологические и другие знания. Объектами внеурочной деятельности являются природа, историческое прошлое, население, культура и хозяйство Крымского полуострова в целом и отдельных его территорий в частности. Учащиеся в повседневной обстановке будут наблюдать окружающую действительность во взаимосвязях ее отдельных компонентов , результаты наблюдений использовать на уроках. Связь с ближайшим природным и социально-культурным окружением придает практическую направленность внеурочной деятельности «Наш Крым», одной из основных задач которой является привитие учащимся навыков поведения в природе, наблюдательности, заинтересованности экологическими и народнохозяйственными проблемами.   

Календарный учебный график
ПериодНазваниеФайл / Ссылка
2016-2017Учебный график 2016/2017 учебный годФайл (DOCX; 18Кб)
2017-2018Годовой календарный учебный график на 2017-2018 учебный годФайл (DOCX; 145Кб)
2018-2019Годовой календарный учебный график на 2018-2019 учебный годФайл (PDF; 388Кб)
2019-2020Годовой календарный учебный график на 2019-2020 учебный годФайл (PDF; 389Кб)

Реализуемые образовательные программы
ПредметКласс / год обученияФайлСсылка
Русский язык5-9 классФайл (PDF; 643Кб) 
Литература5-9 классФайл (PDF; 622Кб) 
Биология5-9 классФайл (PDF; 435Кб) 
ИЗО5-7 классФайл (PDF; 415Кб) 
Технология5-8 классФайл (PDF; 336Кб) 
Музыка5-8 классФайл (PDF; 478Кб) 
Математика5-6 классФайл (PDF; 393Кб) 
Физическая культура1-4 классФайл (PDF; 410Кб) 
ИЗО1-4 классФайл (PDF; 400Кб) 
МХК10-11 классФайл (PDF; 285Кб) 
Биология10-11 классФайл (PDF; 330Кб) 
Английский язык1-4 классФайл (PDF; 477Кб) 
Литература10-11 классФайл (PDF; 548Кб) 
Русский язык10-11 классФайл (PDF; 411Кб) 
Химия10-11 классФайл (PDF; 358Кб) 
Музыка1-4 классФайл (PDF; 370Кб) 
Математика5-9 классФайл (PDF; 393Кб) 
Математика10-11 классФайл (PDF; 340Кб) 
Физика10-11 классФайл (PDF; 322Кб) 
География5-9 классФайл (PDF; 340Кб) 
Английский язык5-9 классФайл (PDF; 357Кб) 
Английский язык10-11 классФайл (PDF; 412Кб) 
История5-9 классФайл (PDF; 80Мб) 
История10-11 классФайл (PDF; 57Мб) 
Обществознание6-9 классФайл (PDF; 13Мб) 
Обществознание10-11 классФайл (PDF; 11Мб) 
Наш Крым5-8 классФайл (PDF; 17Мб) 
Основы духовно-нравственной культуры 5 классФайл (PDF; 8Мб) 
Информатика7-9 классФайл (PDF; 364Кб) 
Информатика10-11 классФайл (PDF; 408Кб) 
ОРКСЭ4Файл (PDF; 272Кб) 
Технологии10-11Файл (PDF; 325Кб) 
Химия8-9Файл (PDF; 455Кб) 

Численность обучающихся (воспитанников) по программам
Учебный годОбразовательная программа / Профессияза счет ассигнований федерального бюджетаза счет бюджета субъектов Российской Федерацииза счет местных бюджетовпо договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц
2018-2019Начальное общее образование107000
2018-2019Основное общее образование142000
2018-2019Среднее общее образование55000
2019-2020Начальное общее образование125000
2019-2020Основное общее образование139000
2019-2020Среднее общее образование37000

Языки, на которых осуществляется образование
Русский